Проблемы с кадрами.

Совсем еще недавно, лет 10-15 назад, отношение государства, обшественности, родителей и детей к школе было доброжелательным и уважительным. Мы сообща делали одно общее дело - поднимали  нашу с вами  страну с колен и статус государства по всем параметрам: образование общества, культура, нравственность, патриотизм.  За эти годы наломали столько дров, что щепки продолжают летать  и сегодня.  Полная отчужденность и равнодушие к проблемам образования и воспитания детей со стороны общества, а главное-родителей, бумерангом отражается на поведении детей и дома и в школе. Знает ли наше руководство, что молодежь не хочет работать в школе и даже боится сегодняшних подростков, которые растут в вертуальном мире и имеют доступ к любой информации. Сеют "вечное и разумное" либо оставшиеся патриоты своего дела, либо "неудачники", которым идти уже некуда по разным причинам. Средний возраст учительства- 50 лет и более. Кто же будет учить наших внуков?...

Первый выпуск

Мой первый инженерно-экономический класс! Востребованность в экономических кадрах очень высока - началась перестройка экономики. Вы уже определились с профилем обучения и готовы покорять вершины науки в течении 10-11 классов. Класс- экспериментальная площадка КГТА. Наряду с обязательным перечнем изучаемых предметов по государственой программе, факультативно изучаются курсы "Инженерная графика ", "Основы экономики","Психология школьника", " Мененджмент" и,  конечно, "Дополнительные главы  курса математики"  по утвержденным на соответствующих кафедрах программам и методическим пособиям. Работают в школе ведущие препадаватели Вуза:

• Мордикова А.П.-доцент кафедры экономики и управления;
• Зайцева А.А.-доцент кафедры экономики и управления;
• Козлова Л.П-доцент кафедры черчения и начертательной геометрии.

Я веду математику и информатику  и получаю второе высшее образование. Было золотое  время, когда на изучение алгебры и геометрии отводилось 8 часов! Вот -поле деятельности и для учителя и для ученика! Я первая в городе начала работать по учебнику Башмакова " Алгебра и начала анализа 10-11" по авторской программе( 1993год) и в качестве методического пособия использовала "Сборник  по математике для поступающих во Втузы" под редакцией М.И. Сканави. Количество часов, мотивация учащихся поступить в Вузы соответствующего профиля позволили нам пройти не только государственную программу, но и другие разделы математики:

Основы математической логики;

Математика и Экономика;

Основы линейного программирования;

Комплексные переменные(ТФКП);

Дифференциональные уравнения.

В поиске ...

Учитель! Выучи ученика, чтобы было потом у кого учиться - вот мое педагогическое кредо и мой девиз. В каждом классе искала и находила "звездочек", чтобы не только передать свои знания, но  и создать такую систему совместного сотрудничества, чтобы математика, экономика и информатика стали для них профессиональной сферой деятельности. Я выучила сотни хороших учеников и замечательных людей, но самое главное - все определились в жизни, среди них нет подлецов и рвачей, а мои"звездочки"  переросли меня  в научной деятельности. Значит, не зря так строга и требовательна была ко всем ученикам.
Думаю, строгих и требовательных учителей дольше помнят и, в очередной раз помогая своему чаду решить задачу, вспоминают и рассказывают :" Вот у меня была учительница по математике- просто жесть!".

Я помню как всё начиналось...

Наверное, каждый учитель помнит свой первый урок, первых учеников, свой класс, родителей, первое собрание и первые слезы. В школу перешла из ВУЗа по семейным обстоятельствам и сразу -параллель пятых, целых 4 класса, проверка тетрадей каждый день и вторая смена.Обращаюсь к ученикам на "Вы", по привычке, никакой дисциплины, не знаю даже слов "Методика", "Дидактика", план урока, анализ и т.д. Не удивляйтесь, не охайте и не смейтесь - в университете меня этому не учили, и в школу я идти не собиралась. Мне повезло с коллективом в школе. Завуч, посетив один из уроков и увидев колонку "двоек", в ужасе побежала к директору. Платонова Любовь Викторовна - директор школы, выслушав завуча, спокойно заметила, что раз я преподавала в ВУЗе математику - знания есть, а методику освою. Завуч - Рыбкина Алина Михайловна взялась за мое образование и повышение квалификации. Труды Алины Михайловны не пропали даром. Уже через несколько месяцев наладилась не только дисциплина на уроках, но выросла и успеваемость по математике. Неуспевающих, несмотря на вторую смену, оставляла после уроков и работала с ними, пока не придут родители. Вскоре мои ученики стали занимать призовые места на городских олимпиадах по математике, по информатике. Все 4 класса успешно довела до 9-ого, выпустила, а в мой инженерно-экономический 10 класс был уже конкурс. Главное - я нашла понимание со стороны учеников и родителей , поддержку коллег, и поняла зачем я в школе.

Былое...

Наконец-то общество осознало, что экономический рост России могут обеспечить одаренные, талантливые люди и их надо взращивать в школьной среде, искать, поддерживать. Может в начальной школе еще рано производить отбор в спецкласс, а в среднем звене из всей параллели следует создать класс учащихся, отобранных по уровню обучаемости, по желанию родителей и детей, по рекомендации пед.совета школы и психолога и обучать по всем дисциплинам по расширенной и углубленной программе. Пусть это будет цвет школы, ее лицо и будущее нации. Конечно,  знаю, что большинство коллег-учителей будет против, даже знаю все  возражения, потому что прошла через это. Еще в конце 80-ых годов в нашей школе на базе 7-ых классов был собран такой класс-будущий инженерно-зкономический класс, экспкриментальная площадка КГТА. Директор школы Платонова Л.В. смогла отстоять этот проект  и не ошиблась. Математику вела я и классное руководство тоже возложили на меня, так как я работала во всей параллели 7-ых классов, взяв детей в 5-ом. К этому времени у меня уже состоялось крещение школой и сложились уважительные отношения со всеми учениками в классах от "а" до "г". За глаза называли "мигерой", но справедливой. Всех довела  до 9-ого и выпустила с хорошими результатами, а мой класс, 26  учеников, по математике показали 100% качество-23 "пятерки" и 3  "четверки"! Практически, все в полном составе перешли в инженерно-экономический класс, ставший экспериментальной площадкой КГТА. Все эти годы учащиеся класса были призерами и победителями олимпиад, конкурсов различных уровней по всем преподаваемым предметам, при этом жили полной, интересной, насыщенной школьной жизнью.

Мои записи начинают тянуть на мемуары. Продолжение следует. Так что, мой первый выпуск, я вас помню и люблю! Откликнитесь. Составим летопись наших успехов.

 Что-то никого не заинтересовал мой блог. Или мои коллеги в отпуске-лето! или всем надоела пустая говорильня о проблемах в нашей школе, в частности об обучении математике наших деток. О скандалах в школах США все обсуждают, комментируют, а вот о положении с математикой даже после Всероссийского съезда учителей математики в МГУ ничего не изменилось. Целых три дня самые заинтересованные учителя и препадаватели Вузов пытались достучаться до нашего руководства, но увы... А так не хочется жить в темном царстве. Извечный вопрос -  что делать?  Пусть простят меня и Герцен и Чернышевский.  Но названия их  произведений очень соответствуют сегодняшнему  положению дел.

Финансовая математика в нашей жизни.

Урок интеграции трех изучаемых предметов - математики, информатики и экономики. Знакомит с финансовыми расчетами при решении практических задач из цикла "Банк - клиент" с применением электронных таблиц Exсel. Встроенные финансовые функции ускоряют процесс решения предложенных задач и выполняют практическую поддержку теоретических вопросов темы "Как банки делают деньги". Учащиеся получают практические навыки использования знаний по финансовым функциям в реальных жизненных ситуациях.
Конспект урока

Программа факультативного курса "Комбинаторика. Теория вероятностей. Статистика"

Факультативный курс знакомит учащихся 8-ого класса с основами комбинаторики, теории вероятностей и статистики, помогает успешно усвоить этот раздел в базовом учебном курсе алгебры 9 класса. Состоит из пояснительной записки, программы курса, планирования и литературы. Содержит игровые моменты и занимательный материал. Апробирован на факультативных занятиях с использованием ИКТ. Желающие и заинтересовавшиеся лица могут получить и практический материал, написав свой контактный адрес в Комментариях.
Программа

Почему "Былое и думы о математике"?

Я - учитель математики, почти с 30 летним стажем, вспоминаю начало педагогической деятельности, анализирую сегодняшнее положение преподавания и обучения математики в сегодняшней общеобразовательной школе и прихожу к нерадостным выводам.Некоторые проблемы хочу поднять на страницах блога и прошу всех заинтересованных коллег присоединиться.